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壊れる心 警視庁犯罪被害者支援課
誤植報告
ISBN:978-4-06-277896-1 著者:堂場 瞬一(どうば しゅんいち) 発行:2014年9月11日 第三刷(講談社文庫) 「文庫書下ろし」です。 <誤植というより校正ミス? 意図?> ◎18ページ 8行目◎ 誤「…女性被害者に対しては…女性を当てるのが効果的…」 正「…女性被害者に対しては…女性を充てるのが効果的…」 判断が難しいのですが、「充当、割り振る」という意味になると 思いますので、[充てる]かと…。 ◎22ページ 10行目◎ 誤「先生ですか?」「はい、そこの小学校の」「…うちの生徒…」 正「先生ですか?」「はい、そこの小学校の」「…うちの児童…」 学校の先生や一般的には「うちの生徒です」と言いがちですが、 正確には違います。 「学校教育法」の区分では、幼稚園は幼児、小学校は児童、中 学・高校は生徒、大学・短大・高専・専門学校は学生になるは ず。 ◎73ページ 9行目◎ 誤「…どこまでつき添うかは個々の判断で。」 正「…どこまで付き添うかは個々の判断で。」 間違いではないのですが、細かく見ていくと、56ページでは 「付き添う」と漢字表記ですので統一しましょう。 ◎96ページ 5行目ほか◎ 誤「じゃあ、俺も引き上げるが…」 正「じゃあ、俺も引き揚げるが…」 ◎120ページ 4行目◎ 誤「相手が替わると…」 正「相手が代わると…」 ◎214ページ 10行目◎ 誤「…スタイロフォームのカップに入ったコーヒーが…」 正「…発泡スチロールのカップに入ったコーヒーが…」 [スタイロフォーム]はダウ化工(株)の商品名。一般名称の [発泡スチロール]を使ったほうがいいと思います。 ◎230ページ 9行目◎ 誤「まあ、俺は変わり者の類いだろうな」 正「まあ、俺は変わり者の類だろうな」 ◎254ページ 8行目◎ 誤「テーブルにつき…」 正「テーブルに着き…」 これも間違いではないのですが、表記の統一ということで。 「デスクについて」「席につく」「席に着く」「振りこむ」「振 り込む」も混在しています。 ◎375ページ 6行目◎ 誤「そのまま上に引っ張り上げるように立たせる。」 正「そのまま引っ張り上げるように立たせる。」 重複表現に当たると思います。 ◎499ページ 7行目◎ 誤「…会社を作って社長に収まっていたんだけど…」 正「…会社を作って社長(の椅子)に納まっていたんだけど…」 難しい表現です。「新聞用字用語集」の例に「社長のいすに納ま る」がありましたので。 [収]は「収容、収拾、取り込む、元通りの安定した状態にす る」の意味になるようです。
報告者:nande3