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壊れる心　警視庁犯罪被害者支援課

誤植報告

• ISBN：978-4-06-277896-1 著者：堂場　瞬一（どうば　しゅんいち） 発行：2014年9月11日　第三刷(講談社文庫） 　「文庫書下ろし」です。 ＜誤植というより校正ミス？　意図？＞ ◎18ページ　8行目◎ 誤「…女性被害者に対しては…女性を当てるのが効果的…」 正「…女性被害者に対しては…女性を充てるのが効果的…」 　判断が難しいのですが、「充当、割り振る」という意味になると 　思いますので、[充てる]かと…。 ◎22ページ　10行目◎ 誤「先生ですか？」「はい、そこの小学校の」「…うちの生徒…」 正「先生ですか？」「はい、そこの小学校の」「…うちの児童…」 　学校の先生や一般的には「うちの生徒です」と言いがちですが、 　正確には違います。 　「学校教育法」の区分では、幼稚園は幼児、小学校は児童、中 　学・高校は生徒、大学・短大・高専・専門学校は学生になるは 　ず。 ◎73ページ　9行目◎ 誤「…どこまでつき添うかは個々の判断で。」 正「…どこまで付き添うかは個々の判断で。」 　間違いではないのですが、細かく見ていくと、56ページでは 　「付き添う」と漢字表記ですので統一しましょう。 ◎96ページ　5行目ほか◎ 誤「じゃあ、俺も引き上げるが…」 正「じゃあ、俺も引き揚げるが…」 ◎120ページ　4行目◎ 誤「相手が替わると…」 正「相手が代わると…」 ◎214ページ　10行目◎ 誤「…スタイロフォームのカップに入ったコーヒーが…」 正「…発泡スチロールのカップに入ったコーヒーが…」 　［スタイロフォーム］はダウ化工（株）の商品名。一般名称の 　［発泡スチロール］を使ったほうがいいと思います。 ◎230ページ　9行目◎ 誤「まあ、俺は変わり者の類いだろうな」 正「まあ、俺は変わり者の類だろうな」 ◎254ページ　8行目◎ 誤「テーブルにつき…」 正「テーブルに着き…」 　これも間違いではないのですが、表記の統一ということで。 　「デスクについて」「席につく」「席に着く」「振りこむ」「振 　り込む」も混在しています。 ◎375ページ　6行目◎ 誤「そのまま上に引っ張り上げるように立たせる。」 正「そのまま引っ張り上げるように立たせる。」 　重複表現に当たると思います。 ◎499ページ　7行目◎ 誤「…会社を作って社長に収まっていたんだけど…」 正「…会社を作って社長（の椅子）に納まっていたんだけど…」 　難しい表現です。「新聞用字用語集」の例に「社長のいすに納ま 　る」がありましたので。 　［収］は「収容、収拾、取り込む、元通りの安定した状態にす 　る」の意味になるようです。

  報告者：nande3